Secret Arts Teachers
Secret Arts Teachers
Vom 11. bis 27. September 2026 präsentiert Framer Framed Secret Arts Teachers, eine Gruppenpräsentation, in der das Klassenzimmer in den Ausstellungsraum einzieht. Die Ausstellung ist das Ergebnis eines internationalen Projekts der Forschungsgruppe Art Education an der Amsterdam University of the Arts, bei dem Kunstlehrer*innen ihre Unterrichtspraxis als künstlerischen Arbeitsraum nutzen.
In Secret Arts Teachers arbeiten Kunstlehrende ausgehend von einer zentralen gemeinsamen Frage: Wie sieht Kunst aus, wenn sie mitten im Klassenzimmer gemeinsam mit Schülerinnen entsteht? Das Projekt basiert auf dem Konzept des „Teacher as Conceptual Artist“, bei dem die Grenze zwischen Lehre und künstlerischem Schaffen verschwimmt. Die Lehrkräfte teilen ihre eigene künstlerische Praxis mit den Schülerinnen und begreifen das Klassenzimmer als temporäres Kunstkollektiv. Die Schülerinnen werden zu Ko-Kreatorinnen, und der Lernprozess selbst wird Teil des Werks. Zu sehen sind die überraschenden Ergebnisse dieser Experimente, die von spielerischen Aufgaben über aktivistische Interventionen bis hin zu Formen des (gezielten) Scheiterns reichen.
Secret Arts Teachers wurde von der Forschungsgruppe Art Education der Amsterdam University of the Arts (AHK) initiiert und brachte zwanzig Kunstlehrkräfte von Primar- und Sekundarschulen aus den gesamten Niederlanden zusammen. Bei verschiedenen Treffen in Amsterdam tauschten sie Erfahrungen aus, entwickelten neue Lehrmethoden und nahmen an inspirierenden Sitzungen teil, die von Künstler*innen und Theaterschaffenden geleitet wurden. Daraus entstanden neue didaktische Aufgabenstellungen, die Raum für Ungewissheit, Spiel und Scheitern lassen – von aktivistischen Aktionen bis hin zur Fälschung eines Meisterwerks.
Begleitet von Gastkurator Kevin van Braak geht die Ausstellung der Frage nach, wie sich Kunst und Bildung zueinander verhalten, wenn sie nicht als getrennte Sphären begriffen werden, sondern als ein Gefüge, das sich in der Praxis fortwährend überschneidet und weiterentwickelt.
Vom 11. bis 27. September 2026 präsentiert Framer Framed Secret Arts Teachers, eine Gruppenpräsentation, in der das Klassenzimmer in den Ausstellungsraum einzieht. Die Ausstellung ist das Ergebnis eines internationalen Projekts der Forschungsgruppe Art Education an der Amsterdam University of the Arts, bei dem Kunstlehrer*innen ihre Unterrichtspraxis als künstlerischen Arbeitsraum nutzen.
In Secret Arts Teachers arbeiten Kunstlehrende ausgehend von einer zentralen gemeinsamen Frage: Wie sieht Kunst aus, wenn sie mitten im Klassenzimmer gemeinsam mit Schülerinnen entsteht? Das Projekt basiert auf dem Konzept des „Teacher as Conceptual Artist“, bei dem die Grenze zwischen Lehre und künstlerischem Schaffen verschwimmt. Die Lehrkräfte teilen ihre eigene künstlerische Praxis mit den Schülerinnen und begreifen das Klassenzimmer als temporäres Kunstkollektiv. Die Schülerinnen werden zu Ko-Kreatorinnen, und der Lernprozess selbst wird Teil des Werks. Zu sehen sind die überraschenden Ergebnisse dieser Experimente, die von spielerischen Aufgaben über aktivistische Interventionen bis hin zu Formen des (gezielten) Scheiterns reichen.
Secret Arts Teachers wurde von der Forschungsgruppe Art Education der Amsterdam University of the Arts (AHK) initiiert und brachte zwanzig Kunstlehrkräfte von Primar- und Sekundarschulen aus den gesamten Niederlanden zusammen. Bei verschiedenen Treffen in Amsterdam tauschten sie Erfahrungen aus, entwickelten neue Lehrmethoden und nahmen an inspirierenden Sitzungen teil, die von Künstler*innen und Theaterschaffenden geleitet wurden. Daraus entstanden neue didaktische Aufgabenstellungen, die Raum für Ungewissheit, Spiel und Scheitern lassen – von aktivistischen Aktionen bis hin zur Fälschung eines Meisterwerks.
Begleitet von Gastkurator Kevin van Braak geht die Ausstellung der Frage nach, wie sich Kunst und Bildung zueinander verhalten, wenn sie nicht als getrennte Sphären begriffen werden, sondern als ein Gefüge, das sich in der Praxis fortwährend überschneidet und weiterentwickelt.
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